آرش کیانی - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید مقصودی همدان، همدان، ایران
علی یمینی - دانشجوی کارشناسی ارشد، رشته روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی ملایر، ملایر، ایران
محمد کاروند - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید مقصودی همدان، همدان، ایران
مهدی رضائی پور - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید مقصودی همدان، همدان، ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه فرهنگ سازمانی با عملکرد و انگیزه کاری آموزگاران انجام پذیرفت. روش پژوهش توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری کلیه آموزگاران مقطع ابتدایی آموزش و پرورش نهاوند در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ به تعداد ۶۳۰ نفر می باشد که از این تعداد ۲۴۲ نفر به عنوان نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه های استاندارد دنیسون و همکاران (۲۰۰۰) جهت سنجش فرهنگ سازمانی، پرسشنامه مسلش (۱۹۸۱) جهت سنجش فرسودگی شغلی و از پرسشنامه بخشی و همکاران (۱۳۸۳) و جهت سنجش انگیزه کاری استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که بین فرهنگ سازمانی با عملکرد معلمان رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد. همچنین بین فرهنگ سازمانی با انگیزه کاری معلمان رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد.

فرهنگ سازمانی، عملکرد، انگیزه کاری، معلمان.