منوچهر رنجبر - کارشناسی حسابداری، فرهنگی شاغل استان آذربایجانشرقی.
محمدرضا باقری اصل - کارشناسی زبان انگلیسی، فرهنگی شاغل استان آذربایجانشرقی.
ناصر خانزاده - کاردانی امور اداری، فرهنگی شاغل استان آذربایجانشرقی
پرویز محمدزاده - کارشناسی آموزش ابتدایی، فرهنگی شاغل استان آذربایجانشرقی
رسول برقی - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، فرهنگی شاغل استان آذربایجانشرقی

تجربه حاضر با هدف آموزش مهارت های زندگی از طریق بازی درمانی بر درمان اختلالات رفتاری و هیجانی درون و برون سازی شده دانش آموزان دوره ابتدایی صورت گرفته که تعداد ۲۰ دانش آموز پسر ( ۱۰ تا ۱۲ سال) آموزشگاه شهید پاسبانی منطقه هوراند از استان آذربایجانشرقی در سالتحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ در روشی مداخله ای (نیمه تجربی) مورد آموزش عملی مهارت های زندگی از طریق بازی در ۱۰ جلسه ۶۰ دقیقه ای و با فاصله زمانی یک هفته ای به مدت سه ماه و بصورت مداوم و مستمر قرار گرفتند در پایان شواهد و یافته ها نشان داد که آموزش عملی مهارت های زندگی از طریق بازی در کاهش مشکلات رفتاری و هیجانی درون و برون سازی شده دانش آموزان موثر بوده و همچنین باعث توسعه و بهبود مهارت های ارتباطی، عملکرد تحصیلی، مراقبت از خود، سازگاری فردی، رفتار در کلاس و سازگاری در محیط، افزایش شادی و سازگاری بیشتر با محیط و مسئولیت پذیری در قبال رفتار شخصی، افزایش عزت نفس و کاهش اضطراب و افسردگی شده است. همچنین خانواده و اولیای دانش آموزان نیز برای هماهنگی و همکاری بیشتر، ۲ جلسه آموزش حضوری و یک جلسه آموزش مکاتبه ای داشته اند که لزوم نقش اولیا و خانواده در کاهش مشکلات موجود در مدرسه را نشان میدهد.

مهارت های زندگی، بازی درمانی، اختلالات رفتاری و هیجانی، درون و برون سازی شده