مینا زند - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی ، آموزگار، کد پرسنلی: ۹۴۰۰۵۸۵۰

هدف این پژوهش تحلیل محتوای کتابهای درسی علوم سوم تا ششم دوره ابتدایی (سال تحصیلی ۹۸_۱۳۹۷ )و بررسی میزان همخوانی آنها با شایستگیهای پایه سند برنامه درسی ملی (تعقل، ایمان، علم، عمل و اخلاق) است. برای گردآوری دادهها از روش سندکاوی (کتابهای درسی)استفاده شده است. جامعه و نمونه آماری، کتابهای درسی علوم سوم تا ششم ابتدایی بود. با بررسی جمله به عنوان واحد تحلیل، این نتیجه حاصل شده است که مولفههای علم، ایمان، تعقل، عمل و اخلاق به ترتیب ۲۸ ، ۳ ، ۲۵ ، ۲۹ ، ۱۳درصد فراوانی را داشته اند. در این کتابها بیشترین ضریب اهمیت مربوط به مولفه عمل و کمترین مربوط به مولفه ایمان به دست آمده است. فراوانی و اثربخشی مولفه ایمان اخلاق کمتر از حد انتظار بود. با عنایت به رویکردهای مطرح شده در سند برنامه درسی ملی، مبنی براینکه انتخاب و سازماندهی محتوا باید به گونه ای باشد که کتابهای تالیف شده در عرصه علم، عمل و اخلاق به صورت یکپارچه و به هم پیوسته ارائه شوند تا زمینه کسب معرفت و شکلگیری دو صلاحیت مبنایی یعنی تعقل و ایمان را فراهم کنند، این پژوهش نشان داد که توزیع بعضی عناصر پنجگانه در محتوای کتابها و واحدهای تحلیل از تعادل و انطباق کمتری برخوردار است. پیشنهاد میشود برای هماهنگی بیشتر با اهداف سند برنامه درسی ملی، عناصری که در محتوای کتابهای مورد مطالعه، از ضریب اهمیت و بار اطلاعاتی کمتری برخوردارند، بیشتر مورد توجه قرارگیرند.

تحلیل محتوا، سند برنامه درسی ملی، کتاب های علوم، شایستگی های پایه