فرشته برنجی توچائی - لیسانس زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت
سمیه ایران یار - لیسانس علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشگاه پیام نور واحد رشت
فاطمه پور رسول - لیسانس زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت
الهام سپهری جورشری - کارشناسی ارشد ریاضی کاربردی دانشگاه آزاد اسلامی واحد لشت نشا
سمیه یوسفی - لیسانس علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشگاه پیام نور واحد رشت

این تحقیق با هدف بررسی رابطه خود پنداره تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود.روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری در این تحقیق والدین و کلیه دانش آموزان پسر پایه چهارم تا ششم ابتدایی ناحیه ۲ آموزش و پرورش شهر رشت بود که تعداد  نفر از آنها به روش تصادفی چند مرحله ای انتخاب شده بودند.در تجزیه و تحلیل آماری از میانگین ، میانه ، انحراف استاندارد،واریانس استفاده شد.از آزمون کلمونگراف اسمیرنوف استفاده شد.برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه خودپنداره تحصیلی یی یسن چن (۲۰۰۴) استفاده شده است نتایج نشان میدهد بین خود پنداره تحصیلی و پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و مستقیم وجود دارد. یعنی با افزایش خودپنداره تحصیلی دانش آموزان میانگین نمرات آنها نیز افزوده می شود.

خود پنداره تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی،رشت، دانش آموزان ، ابتدایی