حمیده مرادزاده - کارشناسی مشاوره و راهنمایی
مرضیه محمدی مونه - کارشناسی روانشناسی

انسان مجموعهای است از بدن، اعصاب، روح و روان. از این رو نیاز است که تمام جنبههای حیات او مد نظر قرار گیرند. در واقع وقتی از انسان به عنوان موجودی یکپارچه، با تمام ویژگی های گوناگونش صحبت می شود لازم است علاوه بر جنبههای زیستی او جنبههای اجتماعی، روحی، روانی و معنویاش هم مد نظر قرارگیرد. بنابراین دین به عنوان یکی از جنبه های روحی و روانی انسان، از موضوعات مهم و خاص بوده و بررسی تاثیرات آن می تواند از نظر بهداشت روانی کمک حال انسان باشد (اختیاری و دهقانی آرانی، ۱۳۹۰). از آنجا که دانش آموزان از اقشار مستعد و برگزیده جامعه و سازندگان آینده کشور خویش هستند و سطح سلامت و کیفیت زندگی آنها تاثیر بسزایی در یادگیری و افزایش آگاهی علمی و موفقیت های تحصیلی شان خواهد داشت، ضروری به نظر می رسد که مسائل بهداشت و سلامت مربوط به جنبه های شناختی، عاطفی و روانی این قشر عظیم، جدی تلقی شود و مورد رسیدگی قرار گیرد. و چون در هر جامعه توجه به وضعیت سلامت جسمی، روانی، اجتماعی، فرهنگی و علایق معنوی و فراهم آوردن زمینه لازم برای تحقیق یک زندگی پویا و سالم ضامن سلامتی آن جامعه برای سال های آینده به شمار می رود (کریمی و پیراسته، ۲۰۰۱). «لقد خلقنا الانسان فی احسن تقویم * ثم رددناه اسفل سافلین»، (سوره تین، آیات ۴-۵.) در این آیه خداوند متعال، انسان را به امری بس عظیم و خطیر توجه داده است و آن این که چه حیاتی موجب حفظ و بقای مرتبه رفیع احسن تقویمی است و انسان چگونه باید زندگی کند که در وادی هولناک و از بین برنده اسفل سافلینی ساقط نشده و تازیانه های عذاب بر او نواخته نشود. زندگی فراخور نیک بختی و سعادتمندی چه ویژگی هایی باید داشته باشد و همچنین تباهی و نگون بختی که نشانگر انحطاط و شقاوتمندی است از چه نوع نادانی ها و گمراهی ها نشات می گیرد؟ (جوادی آملی، ۱۳۹۱).

سلامت روان، باورهای مذهبی، هوش اجتماعی، دانش آموزان.