میلاد داراب پور ناغانی - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه شهید رجایی فرخشهر

بررسی اثربخشی تاثیر روش تدریس بارش مغزی و سخنرانی بر میزان یادگیری دانش آموزان یک مسئله پژوهشی است که ممکن است به شکل دقیق در مطالعات و آزمایش های علمی مشخص شده باشد. هدف از انجام این تحقیق بررسی بررسی اثر بخشی تاثیر روش تدریس بارش مغزی و سخنرانی بر میزان یادگیری بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی بررسی اثر بخشی تاثیر روش تدریس بارش مغزی و سخنرانی بر میزان یادگیری می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که اثربخشی هر یک از این روش ها بر یادگیری دانش آموزان به عوامل متعددی بستگی دارد، از جمله موضوع درس، سطح دانش آموزان، محیط آموزشی و روش های تدریس مورد استفاده. برخی از تحقیقات نشان داده اند که استفاده از روش های فعال و مشارکتی در آموزش، مانند بارش مغزی، می تواند بهبود قابل توجهی در یادگیری و حفظ مفاهیم داشته باشد. به علاوه، ارزیابی عوامل دیگری مانند علاقه و توجه دانش آموزان، سطح دانش اولیه آنها، نحوه ارزیابی نتایج و میزان تعامل و مشارکت دانش آموزان در فرایند یادگیری نیز ضروری است.

روش تدریس، بارش مغزی، روش سخنرانی، یادگیری.