حدیث حیدری - دانش آموخته کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشکده علوم اجتماعی و تربیتی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران.
غلامرضا حیدری - دانشیار، گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشکده علوم اجتماعی و تربیتی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران
محمود مرادی - استادیار، گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشکده علوم اجتماعی و تربیتی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران.

هدف: هدف این پژوهش، بررسی وضعیت مطالعه دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه رازی در شبکه­های اجتماعی مجازی بوده است. روش شناسی : روش پژوهش پیمایشی و از نوع توصیفی- همبستگی است. جامعه­ آماری پژوهش شامل کلیه­ دانشجویان کارشناسی دانشگاه رازی کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۰- ۱۳۹۹، برابر با ۷۷۷۴ نفر بودند و حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران ۳۶۶  نفر به دست آمد. روایی صوری و محتوایی ابزار گردآوری داده­های این پژوهش مورد تایید قرار گرفت. به منظور تجزیه وتحلیل داده­های جمع آوری شده از نرم­افزار اس.پی.اس.اس. در دو مرحله انجام شد. سپس جهت پاسخ به سوال­های پژوهش از آزمون تی تک نمونه­ای و رگرسیون خطی ساده استفاده شد. یافته ها: نتایج تجزیه وتحلیل داده­ها نشان داد که میزان مطالعه­ دانشجویان کارشناسی دانشگاه رازی در سطح پایینی قرار دارد. هم­چنین، میزان استفاده­ دانشجویان کارشناسی دانشگاه رازی از شبکه­های اجتماعی مجازی بیشتر از مقدار متوسط است و در سطح بالایی قرار دارد. میزان مفید بودن شبکه­های اجتماعی مجازی برای دانشجویان کارشناسی دانشگاه رازی در سطح بالایی قرار داشت و تنها مانع استفاده از شبکه­های اجتماعی مجازی در امر خواندن در میان دانشجویان سرعت پایین شبکه اینترنتی بود. درنهایت، بر اساس یافته­های این پژوهش، استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی بر میزان مطالعه (درسی و غیردرسی) دانشجویان دانشگاه رازی تاثیر مثبت و معنی­داری دارد. نتایج: بر اساس نتایج به دست آمده، می­توان گفت که شبکه­های اجتماعی در ایجاد عادت به مطالعه اثر داشته است، میزان استفاده دانشجویان کارشناسی دانشگاه رازی از شبکه­های اجتماعی مجازی بیشتر از مقدار متوسط است و در سطح بالایی قرار دارد و دانشجویان موردمطالعه، در استفاده از این شبکه­ها با مشکلاتی نظیرسرعت پایین و قیمت بالای اینترنت، قیمت بالای منابع چاپی و عدم آشنایی با سایت­ها و فیلترینگ مواجه بودند. از فواید شبکه­های اجتماعی مجازی دسترسی بیشتر وآسان دانشجویان به منابع خواندنی مانند روزنامه، کتاب، مجله و سایت­های مختلف است. به­طورکلی می‎توان گفت که پیشرفت فناوری­های اینترنت، شبکه­های اجتماعی مجازی را از قالب یک ابزار روزمره و تفریحی به یک ابزار برای تعاملات متقابل  تبدیل کرده است و افراد می­توانند از این شبکه­ها نه تنها جهت سرگرمی و پر کردن اوقات فراغت، بلکه برای دریافت اخبار و اطلاعات مهم و حل مسائل و مشکلات درسی و غیردرسی نیز استفاده کنند و از این طریق آموزش­های موردنیاز و موردعلاقه خود را ببینند. اصالت و ارزش: این پژوهش باهدف ارتقاء سطح مطالعه و بهبود وضعیت مطالعه­ دانشجویان انجام شده است و نتایج آن می­تواند مورد توجه مسئولان دانشگاه قرار گیرد.

شبکه های اجتماعی مجازی, میزان مطالعه, دانشجویان دانشگاه رازی