CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

تدوین و آزمون مدل درگیری کاری بر اساس هیجانات تدریس با نقش واسطه ای تعهد سازمانی و خودکارآمدی تدریس در معلمان دوره ابتدایی

عنوان مقاله: تدوین و آزمون مدل درگیری کاری بر اساس هیجانات تدریس با نقش واسطه ای تعهد سازمانی و خودکارآمدی تدریس در معلمان دوره ابتدایی
شناسه ملی مقاله: NSPES01_174
منتشر شده در اولین همایش ملی مهارت های نو در روانشناسی و علوم تربیتی در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:

خاطره ناصری - .
پروین الیاسی سرزلی - .
پرستو الیاسی سرزلی - .

خلاصه مقاله:
مهمترین پشتوانه جامعه نیروی انسانی است، که تولید و توسعه کشور در اختیار آن است، به شرطی که شرایط مهیا شود. به کارگیری نیروی انسانی تحت تاثیر عوامل متعددی قرار دارد (ساعتی معصومی، جدیدی، یاراحمدی و اکبری، ۱۴۰۰). درگیری کاری از جمله موارد اساسی و مهمی است که مدیران و دستاندرکاران سازمانها در پی افزایش آن هستند (هایو، گایو و ژانگ ، ۲۰۲۳). بنا به تعاریف، درگیری کاری مفهومی است که با پیامدهای مثبت همچون عملکرد شغلی، تقویت رفتارهای مدنی سازمانی و خشنودی شغلی رابطه مستقیم دارد و با قصد ترک شغل رابطه منفی دارد (ساعتی معصومی و همکاران، ۱۴۰۰). درگیری کاری برای افزایش تعهد سازمانی، کاهش ترک شغل، افزایش رضایت شغلی و در نتیجه بهبود عملکرد کارکنان ضروری است (آگاروال، گوپتا و کووک ، ۲۰۲۲).

کلمات کلیدی:
تدریس ، سازمان ،شغل ، خدکارآمد ، رفتارسازمانی.

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1965100/