عاطفه کثیرلو - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور مرکز قیدار

در حال حاضر، موضوع ضد قلدری در مدارس به عنوان یکی از مسائل اجتماعی و روانشناختی مهم، بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است. قلدری، یکی از مشکلات رایج در محیط های آموزشی است که می تواند به طور مستقیم و غیرمستقیم بر روند یادگیری و روابط اجتماعی دانش آموزان تاثیرگذار باشد. بنابراین، توانمندسازی آموزگاران برای مقابله با قلدری و ارتقای فرهنگ ضد قلدری در مدارس ابتدایی به عنوان یک راهکار اساسی و حیاتی مطرح شده است. آموزگاران به عنوان افراد کلیدی در فرآیند آموزش و پرورش دارای نقش بسیار حیاتی در شکل دهی به فرهنگ و محیط مدرسه هستند. آموزش و توجیهاتی که این افراد به دانش آموزان ارائه می دهند، می تواند تاثیر مستقیمی بر نگرش ها و رفتارهای آن ها داشته باشد. از این رو، آموزش و توانمندسازی آموزگاران برای شناخت، پیشگیری، و مدیریت قلدری و ایجاد فرهنگ ضد قلدری در مدارس ابتدایی امری ضروری و حیاتی به شمار می رود. مساله اصلی در اینجا این است که عدم آمادگی و توانایی آموزگاران در شناخت و مقابله با رفتارهای قلدری و ایجاد فرهنگ ضد قلدری در مدارس ابتدایی، می تواند به وجود آوردن و تقویت رفتارهای غیرمطلوبی مانند تحریک، خشونت، و عدم احترام در محیط آموزشی منجر شود که در نهایت به اختلال در فرآیند یادگیری و رشد اجتماعی دانش آموزان منجر می شود. در این مقاله، به بررسی اهمیت و ضرورت توانمندسازی آموزگاران برای ارتقای فرهنگ ضد قلدری در مدارس ابتدایی می پردازیم.

قلدری، فرهنگ مدرسه، پیشگیری، ضدقلدری، توانمندسازی آموزگار، دانش آموز، دوره ابتدایی