پروانه مهرجو - استادیاروعضو هیات علمی، گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
غفار مهرجو - کارشناسی رشته مهندسی کامپیوتر، دبیرکاروفناوری آموزش و پرورش تنکابن
عصمت زارعی برآفتاب - دانشجوی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه پیام نور تهران جنوب، ایران

این پژوهش به بررسی تاثیر بازی سازی بر یادگیری و حافظه دانش آموزان می پردازد و هم افزایی بین راهبردهای آموزشی نوآورانه و فرآیندهای شناختی را بررسی می کند. همچنین زمینه ای را فراهم می کند و علاقه فزاینده به گیمیفیکیشن و پتانسیل آن برای افزایش نتایج آموزشی را ذکر می کند. و با هدف بررسی تاثیرگذاری تدریس مبتنی بر بازی وارسازی بر یادگیری درسهای دانشجویان صورت گرفته است. به این منظور به بررسی متون و مقالات و آثار علمی در سایت های معتبر پرداخته شد. یافته های حاصل از پژوهش نشان میدهد در سال های اخیر روشی که بسیار مورد استفاده قرار گرفته و از مزایای آن برای تدریس بهتر دروس دانشگاه و مدرسه و حتی در اداره ها مورد استفاده قرار گرفته، گیمفیکیشن است. استفاده از گیمفیکیشن در آموزش یک مزیت بزرگ برای افزایش انگیزه یادگیری در فراگیرنده است.

گیمیفیکیشن، حفظ حافظه، نتایج یادگیری، پیشرفت تحصیلی، عوامل انگیزشی