مرضیه دارستانی - کارشناسی آموزش ابتدایی
مینا قنبری حسن گاویار - کارشناسی آسیب شناسی
معصومه آل محمود مهربان - کارشناسی روانشناسی
فهیمه جعفری زارعی - کارشناسی ادبیات فارسی

بدون شک امروزه شکست و موفقیت تحصیلی دانش آموزان فقط شکست و یا موفقیت یک فرد محسوب نمی شود؛ بلکه عواقب آن برای خانواد ه ها و جامعه تا سالها باقی خواهد ماند. از این رو توجه به مشکلات دانش آموزان در ایران باید به صورت جدی و با پشتوانه مالی و تخصصی لازم مورد توجه مسئولان آموزش و پرورش قرار گیرد. در این بین معلمان که بیشترین نقش را در آموزش دانش آموزان دارند، به عنوان مشاوران آموزشی می توانند در جهت تشخیص درست مشکلات دانش آموزان و آموزش به هنگام و مبتنی بر نیازهای آموزشی آنها نقش سترگ و پررنگی ایفا نمایند. گر چه نمی توان از معلمان انتظار داشت که مشاور راهنما باشند اما آنها باید مشاهده گر حساس رفتار انسان باشند. آنها باید سعی کنند به هیجان های مجتمع شده دانش آموزان با یکی از روش های یادگیری پاسخ دهند. آنها باید بدانند چه وقتی یک دانش آموز خاص نیازمند خدمات ویژه بهداشت روانی است. در هر کلاسی دانش آموزانی وجود دارند که مشکلات شخصیتی شان را به معلم اظهار می کنند. علاوه بر این، از معلمان انتظار می رود آزمون های پیشرفته هوش، پیشرفت و علاقه را اجرا کنند و نتایج آن را به دانش آموزان و والدینشان گزارش دهند.یک معلم باید از فواید و خطراتی که در تمام این موقعیت ها وجود دارد آگاه باشید. احساسات والدین، استانداردهای نهادها، و نیازهای سایر معلمان و دانش آموزان، همگی باید مورد توجه قرار گیرند. در این مقاله سعی داریم ویژگی های یک معلم موفق را بررسی نماییم و نقش مشاوره ای معلم را بطور اخص بیان کنیم .

مشاوره، معلم، دانش آموزان، رفتار، پیشرفت تحصیلی، موفقیت، مشکلات دانش آموزان