ریحانه ملازاده - دانش آموخته ی کارشناسی ارشد رشته روانشناسی مثبت گرا و آموزگار آموزش و پرورش

امروزه همدلی به عنوان یکی از مهارت های زندگی در افراد شناخته می شود و توجه بسیاری از روانشناسان را به خود معطوف کردهاست این پژوهش به دنبال این سوال اساسی بوده که پس از گذشت کرونا و خانه نشینی دانش آمروزان ایرن مهارت زندگی دانشآموزان چه تغییری داشته است ؟ نمونه ی آماری این پژوهش ۲۴ دانش آموز شهر قم و با روش اقدام پژوهی در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۲ انجام گرفته است. هدف اصلی، بررسی ، افزایش و ایجاد همدلی تحصیلی دانش آموزان در زندگی و کلاس درس بودهاست. نتایج پژوهش نشان داد که ۵۹ درصد دانش آموزان نمره ی بالایی در مهارت همدلی کسب کرده اند و با استفاده از روشهای فعال تدریس میانیگین نمرات آزمون همدلی دانش آموزان در نیمه ی سال نسبت به اوایل سال تحصیلی، از ۲۵ به ۲۷ رسیدهاست و نسبت به اوایل سال تحصیلی زیادتر شده است ولی با استفاده از روش های آماری نظیر آزمون تی این مقدار معنی دار نبود .

همدلی ، دانش آموزان ، معلم ، تدریس