معصومه کریمیان - دانش آموخته مشاوره ی توان بخشی (آموزگار ابتدایی)، دانشگاه پیام نور مرکزاصفهان (کهندژ)، اصفهان، ایران
صدیقه رضایی دهنوی - دانشجوی کاردانی حرفه ای تکنولوژی آموزشی دانشگاه علمی کاربردی مرکز بیجار

این پژوهش با هدف تاثیر آموزش کنترل خشم برمولفه های پرخاشگری کودکان کم توان ذهنی مرزی بود. تحقیق نیمهآزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون بود. این تحقیق کمی و از نوع تحقیقات کاربردی بود. جامعه آماری از کلیه کودکان کم توان ذهنی مرزی شاغل به تحصیل در سال ۱۳۹۹-۱۴۰۰ در مدارس ابتدایی شهرستان شاهین شهر تشکیل شد.حجم نمونه به روش نمونه گیری در دسترس شامل ۳۰ نفر از کودکان که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی ( ۱۵ نفر) و گواه ( ۱۵ ) نفرقرار داده شدند. آزمودنی ها در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون پرسشنامه پرخاشگری باس و پری ۱۹۹۲ را تکمیل و گروهآزمایش بعد از تکمیل پرسشنامه پیش آزمون جهت آموزش کنترل خشم جلسات آموزش کنترل خشم برگرفته از مقاله صداقت وهمکاران ۱۳۹۳ بر اساس کودکان کم توان ذهنی توسعه یافته و طی مدت ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای این آموزش را دریافت کردند.داده ها از طریق آزمون های آماری تحلیل کوواریانس تحلیل شدند. یافته ها نشان داد آموزش کنترل خشم بر کاهش مولفه هایپرخاشگری (علائم بدنی، علائم کلامی، خشم و خصومت) تاثیر گذار بود. میتوان نتیجه گرفت با توجه به شرایط کودکان کم توانذهنی مرزی آموزش کنترل خشم می تواند در تقویت رفتارهای مثبت و اصلاح رفتارهای منفی موثر باشد. بنابراین کاربرد اینگونهآموزشها و مداخلات جهت بهبود شرایط زندگی این کودکان لازم به نظر می رسد.

کنترل خشم، علائم بدنی، علائم کلامی، خشم ، خصومت، کودکان کم توان ذهنی مرزی