فاطمه بخشایشی - دانشجوی دکتری رشته مدیریت آموزشی، گروه مدیریت آموزشی، دانشکده مدیریت، اقتصاد و حسابداری،واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران

مقاله حاضر با هدف تاثیر تحمل ناکامی و خودکارآمدی تحصیلی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان ساکن درمرکز شبه بهزیستی خیریه طوبی تبریز انجام گرفته است. روش تحقیق پیمایشی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل دختران دانشآموز ساکن در خیریه طوبی تبریز در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تعداد ۱۸ نفر می باشد که تمام شماری شدند. ابزار اندازه گیری پرسشنامه های استاندارد و معدل دانش آموزان بود. نتایجرگرسیون نشان داد: تحمل ناکامی و خودکارآمدی تحصیلی به صورت همزمان به میزان ۳۶ % عملکرد تحصیلی را پیش بینی می کنند که تحمل ناکامی با بتای ۰/۴۶۲ و خودکارآمدی تحصیلی با بتای ۰/۳۵۱ درمجموع موجب افزایش عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شوند

تحمل ناکامی، خودکارآمدی تحصیلی، عملکرد تحصیلی، دانش آموزان، خیریه طوبی.