زری سراج - دبیر دبیرستان فیروزکوه
مجتبی سراج - دبیر دبیرستان فیروزکوه

دوران پساکرونایی با وقوع رویدادهای غیرمنتظره و مختلف مانند جنگ ها، بحران ها و بیماری های واگیر از جمله کرونا، چالش های جدیدیرا برای آموزش و یادگیری فراهم آورده است. در این شرایط، آموزش ترکیبی به عنوان یک رویکرد آموزشی که ترکیبی از آموزشحضوری و آموزش آنلاین استفاده می کند، می تواند نقش مهمی در حفظ پیوستگی و کیفیت آموزش در دوران پساکرونایی داشتهباشد. در مقاله حاضر، با جستجو در منابع کتابخانه ای و الکترونیکی کاربرد آموزش ترکیبی در دوران پساکرونایی در ارتقاء آموزش ویادگیری مورد بررسی قرار می گیرد. این رویکرد آموزشی امکان انعطاف پذیری در آموزش را فراهم می کند و به دانش آموزان اجازهمی دهد تا از منابع آموزشی آنلاین و فعالیت های حضوری بهره ببرند. همچنین، با استفاده از فناوری های ارتباطی، ارتباط و تعامل بینمعلم و دانش آموزان حفظ می شود و فرصت های گروهی و همکاری با همکلاسی ها فراهم می شود. آموزش ترکیبی در دورانپساکرونایی امکان یادگیری شخصی سازی شده را فراهم می کند و دانش آموزان می توانند با توجه به نیازها و سطح دانش خود،مسیر یادگیری خود را انتخاب کنند. همچنین، این روش به دانش آموزان امکان می دهد زمان و محل آموزش خود رامستقلانه مدیریت کنند و از مزایای فناوری های آموزشی استفاده کنند.

آموزش ترکیبی، پساکرونا، کیفیت، آموزش، یادگیری