CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

بررسی میزان اثرگذاری فضای کلاسبر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

عنوان مقاله: بررسی میزان اثرگذاری فضای کلاسبر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی
شناسه ملی مقاله: ESPCONF10_204
منتشر شده در دهمین کنفرانس بین المللی دانش و فناوری علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و روانشناسی ایران در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:

محسن خالدی - کارشناسی علوم تربیتی و کارشناس آموزش و پرورش
منیژه خالدی - کارشناسی حسابداری و آموزگار ابتدایی
پروین خالدی - کارشناسی ادبیات و آموزگار ابتدایی
ناهید خالدی - کارشناسی امور تربیتی و آموزگار ابتدایی

خلاصه مقاله:
سازمان آموزش و پرورش یکی از مهم ترین و گسترده ترین سازمان های اجتماعی است که مسئولیت انتخاب و انتقال ارزش ها وآداب و رسوم را به نسل آینده بر عهده دارد. آموزش و پرورش نه تنها به طور مستقیم در رشد و شکوفایی استعدادها و افزایشدانش و توانایی دانش آموزان موثر است بلکه باعث افزایش تولید سرانه و تولید ناخالص ملی در هر کشوری می باشد. در ارتباط بااهمیت فضاهای آموزشی، همین بس که خانهی دوم دانش آموزان است و ساعت های بسیاری را در آن سپری می کنند و اگرفضاها از نظر فیزیکی (شکل، زیبایی، حجم، نور، صدا و رنگ) که لازمه بهزیستی و آرامش روح و جسم است مناسب نباشد به مکانیکسالت آور تبدیل می گردند و برای دانش آموز غیر قابل تحمل می شود.با توجه به اهمیت فضاهای آموزشی در بهبود کیفیتآموزش و یادگیری، تحقیقات گستردهای در سطح جهان صورت گرفته است که قابل ملاحظه است

کلمات کلیدی:
فضای آموزشی، عوامل فیزیکی، یادگیری، محیط، پیشرفت تحصیلی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1966845/