شهلا آبرون - کارشناسی زبان ادبیات فارسی دانشگاه ولایت ایرانشهر
کبری احمدی ملکوت - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودسر
راحله افسرده - کارشناسی روانشناسی دانشگاه پیام نور مرکز املش
سحر یوسفی قلعه رودخانی - کارشناسی حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی واحد فومن

یادگیری مبتنی بر مسئله و هم افزایی از جمله رویکردهایی هستند که در حوزه آموزش و پرورش به عنوان رویکردهای موثر برای توسعه مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله شناخته شده اند. یادگیری مبتنی بر مسئله، یک رویکرد آموزشی است که بر توانمندی های دانش آموزان در حل مسائل و رسیدن به راه حل های خلاقانه و نوآورانه تاکید دارد. این روش آموزشی از هم افزایی و تعامل بین دانش آموزان بهره می برد و نقش بسزایی در توسعه مهارت های ارتباطی، تعاملی و انتقادی آنها دارد. در این مقاله، نقش هم افزایی و تعامل در یادگیری مبتنی بر مسئله در دانش آموزان ابتدایی مورد بررسی قرار می گیرد.این مقاله به بررسی نقش هم افزایی و تعامل در یادگیری مبتنی بر مسئله در دانش آموزان ابتدایی می پردازد. ابتدا، مفهوم یادگیری مبتنی بر مسئله و هم افزایی تبیین می شود و اهمیت آنها در توسعه مهارت های تفکری و اجتماعی در دانش آموزان ابتدایی برجسته می شود. سپس، روش های موثر برای اجرای یادگیری مبتنی بر مسئله و هم افزایی در محیط کلاس درس مورد بررسی قرار می گیرند.

یادگیری مبتنی بر مسئله، هم افزایی، دانش آموزان ابتدایی، تفکر انتقادی، مهارت های اجتماعی، محیط کلاس درس