مهری احمدی ینگجه - کارشناسی آموزگار ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوکان
مینا پاک سرشت - کارشناسی علوم اجتماعی ، دانشگاه پیام نور نقده
شرمین فلائی - کارشناسی راهنمایی و مشاوره، دانشگاه پیام نور بوکان

پژوهش حاضر با هدف شناسایی مشکلات توسعه مدیریت آموزشی با فرهنگ سازمانی در مدرسه انجام شد. پژوهش حاضر به صورت کیفی و ابزار گردآوری داده ها مصاحبه نیمهساختاریافته بود. جامعه آماری تحقیق کلیه مدیران و معلمان مدارس مقطع ابتدایی شهر بوکان بود که بعد از انجام ۱۰ مصاحبه به اشباع داده ها رسیدیم. تجزیه و تحلیل داده ها براساس کدگذاری سه گانه، باز، محوری و انتخاب انجام شد.نتایج پژوهش نشان دادکه براساس تحلیل یافته ها از میدان آموخته توسعه مدیریت آموزشی با فرهنگ سازمانی ۱۸ تم، ۴۰ مقوله و ۱۰۰ مفهوم بدست آمد. در ارتباط با میدان آموخته توسعه مدیریت آموزشی با فرهنگ سازمانی بوروکراتیک نیز ۱۲ تم و ۲۷ مقوله ۷۰ مفهوم بدست آمد. از جمله نتایج مربوط به میدان آموخته توسعه مدیریت آموزشی با فرهنگ مشارکتی نشان می دهد که به نظر میرسد مدارس بیش از پیش نیازمند رویکرد آموزشی مشارکتی هستند که در آن، مشارکت با ذینفعان بیرونی نیز دارای اهمیت است، به طوری که فرهنگ برآمده از آن میتواند ظرفیتهای جدیدی به حوزه مدیریت آموزشی اضافه کند. از نگاه دیگر، توسعه فرهنگ سازمانی بوروکراتیک هزینه زا است زیرا از یک سو موجب کاهش اعتماد بین معلمان و مدیران و از سوی دیگر سبب تمرکز قدرت در دست یک نفر میشود، که این وضعیت، تعارضها و اختلافها را در لایه های مختلف سازمانی بالا میبرد.

مدیریت آموزشی، فرهنگ سازمانی، فرهنگ سازمانی مشارکتی، فرهنگ سازمانی