داود نوابی - کارشناس روانشناسی عمومی ، دانشگاه پیام نور، نهاوند، ایران

هدف از انجام این پژوهش تعیین اثربخشی الگوی ایفای نقش بر رشد مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پسر متوسطه دوم بود پژوهش حاضر به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون انجام شد. جامعه آماری پژوهش متشکل از کلیه دانش آموزان پسر متوسطه دوم شهر نهاوند به تعداد ۱۲۶۰ نفر بود که به روش نمونه گیری خوشه ای دو کلاس درس ۲۵ نفره متوسطه دوم نهاوند انتخاب شد. یک کلاس تحت آموزش به روش الگوی ایفای نقش و گروه دیگر آموزشهای عادی خود را داشتند. ابزارگردآوری دادهها، شامل پرسشنامه مهارتهای اجتماعی ماتسون(۱۹۸۳) بود سپس در راستای تحلیل استنباطی ، از آزمون تحلیل کوواریانس در محیط نرم افزار ۲۶SPSS استفاده شد. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که الگوی ایفای نقش بر رشد مهارتهای اجتماعی دانش آموزان اثر مثبتی دارد((P<۰.۰۵ و پیشنهاد می گردد در فرایند آموزش از سوی معلمان مورد استفاده بیشتری قرار بگیرد.

الگوی ایفای نقش ، مهارت اجتماعی ، دانش آموزان متوسطه دوم