حمید نهاردانی - دکترای علوم تربیتی ، مدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد سبزوار ( استاد راهنما)
عفت بیدخوری - کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سبزوار

هدف بررسی میزان ضریب درگیری دانش آموزان با کتب درسی علوم دوره اول ابتدایی به روش ویلیام رومی می باشد. این تحقیق ، از نوع توصیفی و روش مورد استفاده، تحلیل محتوا به روش ویلیام رومی می باشد . از نظر هدف درگروه تحقیقات کاربردی قرار دارد. جامعه آماری تحقیق کتب علوم سه پایه اول، دوم و سوم ابتدایی چاپ دوازدهم سال ۱۴۰۱ مورد نظر می باشد. نمونه جامعه آماری از کتب علوم پایه اول ابتدایی ۶ درس (۳۲ صفحه )، از پایه دوم ۶ درس(۳۲ صفحه ). و از پایه سوم ۶ درس (۴۶ صفحه ) بطور تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات، فرم تحلیل محتوای ویلیام رومی استفاده شده است . نتایج بدست آمده باتوجه به ضرایب فرم تحلیل محتوای ویلیام رومی درسه بخش متن ، تصاویر واشکال، سوالات نشان می دهد که در کتاب پایه اول ضریب درگیری درمتن (۶/۱) بدست آمده است که از دامنه حد مطلوب(۴/۰ تا ۵/۱) ویلیام رومی بزرگتر است . ضریب درگیری در تصاویر و اشکال پایه اول( ۶/۰) بدست آمده است که در دامنه حد مطلوب قرار دارد. ضریب درگیری در سوالات(۵/۱۳ ) بدست آمده است که بزرگتر از دامنه حد مطلوب قرار دارد. و در پایه دوم ابتدایی ضریب درگیری در متن (۷/۲ ) و در تصاویر و اشکال (۶/۱) در سوالات (۱۴) بدست آمده است که در هر سه بخش ، بزرگتر از دامنه حد مطلوب قرار دارد. در پایه سوم ضریب درگیری در متن (۱/۱) و در تصاویر و اشکال(۶/۰ ) بدست آمده که در دامنه حد مطلوب قرار دارند. ضریب درگیری در سوالات (۱/۲) بدست آمده است که بزرگتر از دامنه حد مطلوب قرار دارد .

ضریب درگیری ، علوم تجربی دوره اول ابتدایی ، ویلیام رومی