منیژه والی - کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش
فاطمه قائمی - کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش
میثم نوری - کارشناسی تکنولوژی تاسیسات حرارتی و برودتی، آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش
روح اله چاوندری - کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش

امروزه کاربرد تکنولوژی و فناوری های جدید در جهان معاصر با سرعت فزاینده ای در حال گسترش است و همه ابعاد زندگی بشری از جمله آموزش و پرورش را در شکل های متفاوت آن دچار تحول کرده است . آموزش و پرورش در قرن ۲۱ بیش از پیش با چالش هایی از قبیل ورود به جامعه اطلاعاتی و رسانه های ارتباط جمعی و جهانی شدن روبرو می باشد. رشد قابل توجه فناوری آموزشی در طول دو دهه گذشته آموزش و پرورش بسیاری از کشورها را وارد مرحله جدیدی از رشد و شکوفایی کرده است . نتایج تحقیقات علمی نشان داده که حواس مختلف در یادگیری نقش یکسانی ندارند. مهمترین دلیل استفاده از تکنولوژی آموزشی ، نیز همین است زیرا میتواند چند حس را باهم درگیر و تاثیر گذاری را بیشترکند. مقاله حاضر با هدف بررسی جایگاه فناوری های نوین آموزشی به عنوان شیوه ای کاربردی در فرایند یاددهی و یادگیری دانش آموزان انجام شده است . روش پژوهش از نوع مروری کتابخانه ای می باشد و جمع آوری اطلاعات از طریق مطالعه مقالات و کتب داخلی و خارجی مرتبط با موضوع صورت گرفته است . نتایج پژوهش نشان داد فناوری های آموزشی از حیث اینکه تئوری و عمل را با هم ترکیب کرده، باعث ماندگاری یادگیری و تنوع بخشی در کلاس درس می شوند و همچنین فناوری آموزشی باعث بهبود کیفیت آموزشی و تدریس در کلاسهای حضوری و غیرحضوری (مجازی ) می شود.

فناوری آموزشی ، فرایند یاددهی و یادگیری ، آموزش و پرورش، تعلیم و تربیت