مینا ملک زاده

هدف اصلی این مقاله علمی پژوهشی بررسی اثربخشی استفاده از روش املای آینه ای برای آموزش املای کودکان دارای ضعف در املا با نمراتتوصیفی نیاز به تلاش بیشتر در پایه چهارم دبستان بود. روش تحقیق از نوع شبه آزمایشی بود و شامل ۳۰ دانش آموز با نمرات توصیفی نیاز بهتلاش بیشتر بود که به صورت تصادفی ساده انتخاب شده بودند. این کودکان در طول ۸ جلسه در برنامه آموزشی شرکت کردند. داده ها ازدانش آموزان با استفاده از روش املای آینه ای جمع آوری شدند و نتایج نشان داد که استفاده از این روش باعث بهبود نمرات توصیفی دانشآموزان دارای ضعف در املا می شود.

دیکته ، املای آینهای ، اختلال املا ،چالش یادگیری