نسیم رضایی فتح آباد - دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان ، پردیس علامه طباطبایی ارومیه

کتاب های درسی یکی از مهم ترین منابع یادگیری هستند چرا که بیشتر فعالیت های آموزشی در چارچوب این رسانه صورت می گیرد. از ویژگی های کتاب درسی این است که محتوای تدوین شده برای هر پایه باید با شرایط رشد شناختی مخاطبین خود هماهنگ باشد در نتیجه تحلیل کتاب درسی امری مهم به شمار می رود. هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی براساس فرمول خوانایی مک لافلین ، فرای وهارتلی است . این پژوهش با روش تحلیل محتوا انجام شده و جامعه آماری آن نیز کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه ششم می باشد. روش نمونه گیری آن به این صورت است که نمونه هایی را به صورت تصادفی از ابتدا، وسط و انتهای کتاب انتخاب کرده ایم . در نهایت نتیجه ی پژوهش نشان داد که متن کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی بر اساس فرمول خوانایی مک لافلین و هارتلی متناسب با قدرت خوانایی و سطح کلاسی و سطح سنی فراگیران نمی باشد و همچنین براساس روش فرای این کتاب با قدرت خوانایی دانش آموزان تناسب ندارد و اصل ساده به دشواری مطالب رعایت نشده است .

تحلیل محتوا ، مک لافلین ، فرای ، هارتلی ، مطالعات اجتماعی