مهتاب مجنون پور - استاد پژوهشگر و نویسنده ، مشاور علمی در حوزه علوم انسانی ، نوآور و کارآفرین در حیطه پژوهش ، موسس دفتر پژوهش فاعل الخیر
فریبا ایمان زاده - دبیر ادبیات فارسی ، دانش پژوه ، محقق و پژوهشگر؛ فعال فرهنگی و اجتماعی .
فروغ کاشانی - کارشناس ارشد مشاوره شغلی ، دانشگاه پیام نور
فرهاد پایگذار - کارشناس ارشد مدیریت ورزشی گرایش اوقات فراغت ، دانشگاه شهید چمران اهواز.

در هر جامعه ای افرادی زندگی می کنند که از سلامت جسمی برخوردار نیستند و علل و عواملی باعث شده که این گروه از مردم جامعه دچار اختلالات روانی و ذهنی و جسمی شده اند؛ بنابراین به تنهایی نمی توانند، امور مربوط به خود را انجام دهند و نیازمند توجه ویژه از سوی تمام ارگان ها و نهادهای مرتبط با مشکلات خود هستند. از جمله کودکان و دانش آموزان کم توان ذهنی که باید تحت پوشش بهزیستی و نهادهایی باشند که این گروه از جامعه را پذیرا بوده و در جهت رفع مشکلاتشان آن هارا حمایت کنند. یکی از این نهادها، سازمان آموزش و پرورش استثنایی است ؛ که برای آموزش و یادگیری کودکان ویژه بنا شده است و پیوسته در شناسایی در جهت بالا بردن سطح معلومات آن ها گام های استواری را برداشته است . علاوه بر آموزش و پرورش استثنایی ، نقش خانواده و والدین هم در بر خورد با چنین کودکانی خطیر و قابل تامل است . پژوهش حاضر با هدف بررسی ویژگی های دانش آموزان کم توان ذهنی و تبیین تدریس ویژه با تمهید و ارائه برنامه ریزی درسی مختص آن ها، به شیوه کتابخانه ای و روش توصیفی - تحلیلی صورت گرفته است . مضامین این اثر شامل تبیین مفاهیمی چون ؛ کم توانی ذهنی ،تدریس ویژه مخصوص دانش آموزان کم توان ذهنی ، ویژگی های عمومی دانش آموزان کم توان ذهنی ، تاریخچه ی برنامه ریزی درسی عادی و ویژه ، تاریخچه آموزش و پرورش افراد با نیازهای ویژه ، تاریخچه برنامه درسی آموزش و پرورش ویژه ، نکته های ویژه در هنگام ارایه برنامه درسی به دانش آموزان با آسیب های جسمی ، تفکر برنامه ریزی درسی و جایگاه بسته های آموزشی ، جایگاه بسته های آموزشی در برنامه ریزی درسی ، حوزه کار برنامه ریزی های درسی ، مباحث مطرح شده مورد بحث و بررسی در برنامه ریزی های درسی و.. می باشد.

دانش آموزان کم توان ذهنی ، نیازهای ویژه برای دانش آموزان ویژه ، بسته های آموزشی ویژه ، برنامه ریزی درسی ، دانش آموزان با آسیب های ذهنی و جسمی .