محدثه رشوند هرانکی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال

این پژوهش با هدف تاثیر آموزش خوشنویسی و تندنویسی بر اعتماد به نفس دانش آموزان کلاس اول دبستان انجام گرفت. این پژوهش به شیوه نیمه آزمایشی و از نوع طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان شهرستان آبیک استان قزوین در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. که به دلیل گستردگی زیاد مدارس ابتدایی به طور دردسترس مدارس زهره بنیان و بنت الهدی انتخاب شدند. تعداد ۳۰ نفر از دانش آموزان در قالب دوگروه ۱۵) نفر در گروه آزمایش و ۱۵ نفر در گروه کنترل) به عنوان نمونه پژوهشی انتخاب شدند. گروه آزمایش طی یک ماه و هر جلسه به مدت ۴۵ دقیقه تحت آموزش خوشنویسی و تندنویسی قرار گرفتند، اما گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکردند. قبل و بعد از اجرای آموزش دانش آموزان پایه اول پرسشنامه عزت نفس را پاسخ دادند (ملاک پاسخ دهی از طریق ارزیابی معلم از طریق پرسشنامه بود). نتایج این مقایسه از طریق آزمون تحلیل کوواریانس و با نرم افزار spss ویرایش ۲۳ مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد آموزش خوشنویسی و تندنویسی بر اعتماد به نفس دانش آموزان در گروه آزمایش تاثیر داشت .(p=۰/۰۰۱)

آموزش خوشنویسی و تندنویسی، اعتماد به نفس، دانش آموزان کلاس اول