مسعود حسین چاری - عضو هیئت علمی دانشگاه شیراز
محمدرئوف انجم شعاع - دانشجوی روانشناسی
علی احمدی - دانشجوی روانشناسی

برون دادهای نظام آموزشی را م یتوان با دو ترازوی کمیت و کیفیت عیارسنجی کرد. عقلانیت به مثابه بارزترین معیارعملکرد کیفی دانشجویان و دان شآموختگان دانشگاهی در زمین ههای گوناگونی نمود پیدا م یکند. مسئولیت پذیریاجتماعی، یکی از این نمودها است که پژوهش حاضر با هدف بررسی آن در دانشجویان انجام شده است. نمونه ای مشتمل بر 230 دانشجو از جامعه آماری دانشجویان سال اول و آخر رشته های مختلف دانشگاه شهید باهنر کرمان بهعنوان مشارکت کنندگان در پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات مورد نیاز از پرسشنامه مسئولی تپذیری اجتماعی استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل داده ها با روش آماری تی برای مقایسه گروههای مستقل، بیانگر آن بود که بین دانشجویان سال اول و آخر دانشگاه، از نظر میزانمسئولیت پذیری فعال و منفعل تفاوت معنی داری وجود ندارد. همچنین معلوم شد بین دانشجویان رشته های فنی - مهندسی و دانشجویان رشت ههای علوم انسانی از نظر میزان مسئولیت پذیری اجتماعی تفاوت معن یداری وجود ندارد. مقاله حاضر با بحث در باره یافته ها و ارائه پیشنهادات پژوهشی بیشتر در این حوزه، به پایان رسیده است.

عقلانیت، مسئولیت پذیری، مسئولیت پذیری اجتماعی، دانشجویان، دانشگاه