یحیی کاظمی - استادیار دانشگاه سیستان و بلوچستان
الیاس ملازهی - دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی

معلم محوری و موضوع محوری در مقابل کودک محوری برگرفته از دیدگاه های فلسفی متفاوتی است. هر یک از این راهبرد ها برگرفته از دیدگاه فلسفی است که بر اساس جهان شناسی شکل گرفته است. نقد جهان شناسی و به تبع آن معلم محوری می تواند به تصمیم گیرندگان در سند تحول آموزش وپرورش کمک کند که بر اساس اطلاعات بیشتری تصمیم گیری کنند. بر اساس دیدگاه رئالیسم مذهبی، معلم نقش محوری در تربیت به عهده دارد. این تاکید بر گرفته از آمیزش دیدگاه رئالیسم و ایدالیسم در رئالیسم مذهبیاست. ایدالیسم به دلیل نیاز به الگوی کامل تر در جریان تربیت و رئالیسم به دلیل بی تاثیر بودن خواست یادگیرنده در مسیر یادگیری و نیاز به هدایت معلم دراین زمینه بر معلم محوری تاکید دارند. این دیدگاه با توجه به دیدگاه های پرگماتیستی و اگزیستانسیالیستی مورد نقد قرار می گیرد زیرا جهان هر فرد راحاصل تجارب یا انتخاب او می دانند و به آن جنبه ی فردی می دهند. بنابر این معلم نمی تواند از طریق جهان متفاوت خود، جهان متفاوت کودکان را هدایت کند و کودک محوری و مراجع محوری را بنیاد کار خود قرار می دهند. با تحلیل این مقابله، شواهد بیشتری نشان می دهندکه مسیر رشد به تعداد انسان ها متنوع است و نادیده گرفتن تفاوت ها نه در عمل ممکن است و نه مفید برای رشد ظرفیت های مختلف انسانی می باشد. بنابر این با محور قرار دادن انتخاب گری و به رسمیت شمردن تفاوت های فردی در مرحله ی عمل، قابلیت های بی کران و کشف نشده ی انسان بیشتر بروز خواهد کرد.

معلم محوری، کودک محوری، رئالیسم مذهبی، تربیت