حکیمه لیث - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه کاشان
محمد رضا تمنائی فر - استاد یارگروه روانشناسی دانشگاه کاشان

توجه به خودکارآمدی در نوجوانان امری ضروری است و نقشی تعیین کننده در سازگاری و پیشرفت تحصیلی آن ها دارد .لذا پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین خودکارآمدی با سازگاری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر نوجوان انجام شد .جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش اموزان مقطع متوسطه شاغل به تحصیل در سال 92-1391 در شهر اراک بود . نمونه پژوهش شامل 430 دانش آموز(230 دختر و 200 پسر ) که به شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخابشدند .ابزار پژوهش پرسشنامه خودکارآمدی شرر وپرسشنامه سازگاری دانش آموزان دبیرستانی سینها و سینگ و از معدل به عنوان شاخص پیشرفت تحصیلی استفاده شد . داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و آزمون تی تجزیه و تحلیل شد .یافته ها : همبستگی بین خودکارآمدی با سازگاری و پیشرفت تحصیلی مستقیم و معنادار بود . و مقایسه دوجنس نشان داد خودکارآمدی دانش آموزان پسر بیش از دانش آموزان دختر است. . لذا جهت افزایش خودکارآمدی استفاده از تشویق بجا موثر می باشد .فراهم آوردن شرایطی که دانش آموزان با افراد موفق آشنا شوند و با آشنایی و الگو قرار دادن آنها خودکارآمدی خویش را افزایش دهند . فراهم آوردن زمینه ای که دانش آموزان با تجربه کردن موفقیت ،طعم پیروزی را بچشند تا در نهایت از طریق تجربه تسلط بر امور و دستیابی به موفقیت ، خودکارآمدی و سازگاری آنها افزایش یابد

خودکارآمدی ،سازگاری ،پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان دبیرستان