اعظم آژند - کارشناس ارشد آموزش زبان فارسی
حسین قاسم پور مقدم - عضو هئیت علمی سازمان پژوهش وبرنامه ریزی آموزشی

یادگیری به تغییرات نسبتاٌ ثابت و کم و بیش دایمی رفتار اطلاق شده است. فرانکو برونو یادگیری را تغییر کم و بیش دایمی رفتار در نتیجه تجربه تعریف کرده است. هدف این مطالعه توصیف تأثیر روش های تدریس نوین در یادگیری زبان آموزان در مقایسه با روش های سنتی است. این تحقیق یک مطالعه توصیفی از نوع کتابخانه ای می باشد. در این مطالعه به این نتیجه رسیده ایم که در روش های نوین، هدف یادگیری است به طوری که دانش آموز به یادگیرنده ای مادا العمر تبدیل می شود. شناخت و آگاهی معلم از شیوه های مختلف یادگیری نیز اهمیت ویژه ای دارد.

یادگیری، تدریس، روش های نوین، روش های سنتی