نعمت الله عزیزی - استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه کردستان
شهریار حیدری - دانشجوی دوره دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک
فرانک شمس - کارشناسی ریاضی و دبیر آموزش و پرورش

نظریه هوش چندگانه نشان می دهد که افراد چگونه از توانایی های هوش چندگانه برای ایجاد یا تولید محصولات و حل مشکلات مربوط به جوامعی که در آن زندگی می کنند، استفاده می کنند. هدف از این مطالعه بررسی تأثیر هوش چندگانه در پیش بینی انگیزه کار، مهارت های ارتباطی، خلاقیت، برنامه درسی، مهارت خود مدیریتی و مهارت مدیریت همکاری در برنامه درسی از رهبران مدارس سنندج است. افراد مورد مطالعه(جامعه آماری) 287 نفر از هبران مدرسه، از جمله 200 نفر از مدیران مدارس متوسطه و 87 نفر از مدیران مدرسه ابتدایی.نفر (N=287) . ابزار گردآوری داده ها: دو آزمون مداد کاغذی روانی و پرسشنامهبسته پاسخ می باشد. نتایج تحلیل رگرسیون خطی چند گانه، سه پیش بینی قابل توجهی را برای 1 - انگیزه کار، 2- برای یافت مهارت های ارتباطی و 3- برای خلاقیت ارائه می دهد. علاوه بر این، پیش بینی برای مهارت مدیریت برنامه درسی و برای مدیریت همکاری برنامه درسی با هوش های هشت گانه: منطقی ریاضی ، فردی، کلامی زبانی، درون فردی و طبیعتگرا ، معناداور بود.

هوش چندگانه - مهارت های مدیریت ، مدیریت، رهبران مدارس