جواد حمیدزاده - عضو هیئت علمی، دانشکده مهندسی کامپیوتر و فناوری اطلاعات، دانشگاه صنعتی سجاد، مشهد، ایران
ایوب نجف زاده - دانشجوی کارشناسی ارشد مهندسی کامپیوترهوش مصنوعی، گروه کامپیوتر، دانشگاه آزاد اسلامی فردوس

یکی ازمشکلات مربوط به ارزیابی دانشجویان درنظر گرفتن پارامترهای موثر درمیزان یادگیری آنها است زیراعدم توجه به مسائل موثر و پیگیری روش سنتی ارزیابی ناعادلانه ای ارایه میدهد دراین مقاله به دنبال ارایه روشی عادلانه جهت ارزیابی میزان یادگیری دانشجویان با استفاده ازتئوری منطق فازی و ازطریق ساخت توابع درجه عضویت و مقایسه خروجی روش با نتایج حاصل ازارزشیابی سنتی هستیم نتایج حاصله نشان میدهد که روش پیشنهادی درعین سادگی نسبت به سایرروشهای سنتی و جدید نتایج عادلانه تر و معقول تری ارایه میکند و فرایند طبقه بندی را باانعطاف پذیری بالایی که دارد بهتر عرضه می کند

ارزیابی دانشجویان ، درجه سختی ، روش عادلانه ، تئوری منطق فازی ، فرایند طبقه بندی