ندا کرمی - دانشجوی کارشناسی ارشد مهندسی معماری،دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، ساری، ایران
مهدیه پژوهان فر - استادیار،گروه معماری،دانشکده فنی مهندسی ،دانشگاه گلستان، گرگان، ایران

دانش آموزان امروز شهروندانی محسوب می شوند که هر کدام در جایگاه خانوادگی واجتماعی خود آثار بد وخوبی را ازشکست ها وموفقیت های خود بجای می گذارند و در دنیای امروز یکی از نشانه های موفقیت داشتن خلاقیت است ،یعنی اینکه درهرزمینه ای فرد بتواند راه حلی مناسب پیداکند وشروع بوجود آمدن خلاقیت از دوران کودکی آغاز می شود .عواملموثر بر خلاقیت هم انسانی است هم به عوامل فیزیکی یامعماری مربوط می شود ومجموع روابط بین رفتارها و عوامل فیزیکی بنوعی روانشناسی محیطی محسوب می شوند و یکی از فضاهایی که کودکان زمان زیادی را در آن می گذرانند مدرسه است .هدف از مقاله ی حاضربررسی رونشناسی محیطی در مدارس بمنظور رسیدن به یک سری از الگوهای طراحی مدارس است.اطلاعات از مطالعات کتابخانه ای و مقالات استخراج می شود ودر نتیجه الگوهایی برای عوامل مهم در ایجاد خلاقیت ارائه می گردد.

خلاقیت،مدرسه ی ابتدایی،روانشناسی محیطی ،الگوی طراحی