شهرام پوراحمدی - دانشجوی کارشناسی ارشد عمران - HSE دانشگاه صنعتی امیرکبیر پلی تکنیک تهران
تقی عبادی - استادیار دانشکده عمران و محیط زیست دانشگاه صنعتی امیرکبیرپلی تکنیک تهران
عبدالله اردشیر - دانشیار دانشکده عمران و محیط زیست و رئیس پژوهشکده محیط زیست دانشگاه صنعتی امیرکبیرپلی تکنیک تهران
نبی الله یارعلی - دانشیار دانشکده منابع طبیعی و علوم زمین، دانشگاه شهرکرد

آموزش از اهم وظایفی است که توسط مسئولین امر در سطح جامعه و به ویژه دانش آموزان مورد توجه قرار میگیرد. اما نکته مهم این است که این مطالب آموزشی چه دامنه ای را در بر گرفته و تا چه حد ملموس و کاربردی هستند و دانش آموزان می توانند از آن برای کمک به خود و دیگران استفاده کنند؟ در همین راستا مطالعهای در یکی از شهرهای استان اصفهان به منظور ارزیابی میزان اثربخشی دورهی آموزشی مدیریت بحران در بالا بردن سطح علمی و اطلاعات دانشآموزان و سنجش نقاط ضعف سیستم آموزشی در این زمینه انجام شد. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه و مصاحبه حضوری استفاده گردید. به منظور ارزیابی پایایی و اعتبار پرسشنامه، ضریب آلفای کرونباخ مورد توجه قرار گرفت که با به دست آمدن مقدار 68.0 برای آلفا، اعتبار آن در سطح قابل قبولی تأیید شد. مطالعه حاضر نشان داد که اگر برنامه های آموزشی مدیریت بحران در مدارس با شرط استمرار و پویایی لازم و با توجه، حمایت و تشویق خانوادهها همراه باشد، تغییرات معناداری در سطح آگاهی و اطلاعات و همچنین عملکرد دانش آموزان در هنگام وقوع زلزله خواهد داشت. در مجموع 2888 . درصد دانشآموزان مورد مطالعه در پایان دوره اظهار داشته اند که دورهی آموزش مدیریت بحران در حد زیادی به اهداف آموزشی تعیین شده دست یافته است. بدیهی است که با ارتقای سطح آموزش، بازنگری مطالب آموزشی در مورد زلزله و همچنین تأکید و استمرار برنامه های آموزشی مدیریت بحران در مدارس می توان آمادگی ، شناخت و ادراک صحیح دانش آموزان را از زلزله و خطراتی که محیط تحصیل و زندگی آنها را تهدید می کند ، تقویت نموده و در واقع راهکارها و روش های ایمنی کنترل و کاهش خطرات زلزله را به آنها آموزش داد.

دوره آموزشی، مدیریت بحران، ایمنی، مدارس