مریم آقابیگی - دانشجوی کارشناسسی ارشد، معماری، موسسه غیرانتفاعی _ غیردولتی دیلمان
امیررضا کریمی آذری - دانشجوی دکتری، معماری، علم و و صنعت

پرورش استعدادهای خلاق در هر دوره ای به عنوان هدف اصلی مطرح بوده است. در پرورش خلاقیت عوامل مختلفی چون عوامل روانی، شناختی، عوامل ادارکی و عاطفی موثر هستند یکی از عوامل مهم که چندان به آن توجه نمی شود عامل محیط کالبدی است. معماری یک فضای آموزشی، کالبدی است که تمامی انسانها را در بر می گیرد، و پیش از اینکه دانش آموز بخواهد بر محیط کالبدی اطرافش که می تواند معماری مدرسه یا کلاس او باشد تاثیر بگذارد از آن تاثیر می پذیرد.نوع روش انتخابی روش تحقیق پیمایشی _توصیفی و مقاله حاضر مقاله توسعه ای است که هدف آن پیدا کردنمعیارهای کالبدی تأثیر گذار در ایجاد خلاقیت دانش آموزان دختر دبیرستانی می باشد حجم نمونه دانش آموزان دختر دبیرستانی در شهرستان لاهیجان است که تعداد آنها 2641 نفر و حجم جامعه آماری انتخابی طبق جدول مورگان 335 دانش آموز انتخاب شده است. تکنیک جمع آوری اطلاعات بوسیله پرسشنامه بسته پاسخ است که از طیف لیکرت در آن استفاده شده و تحلیل داده های جمع آوری شده باSPSSمی باشد که از تحلیل عوامل و فرضیه ها و عامل همبستگی در آن استفاده شده است. در پایان تأثیر معیارهایی چون مبلمان های تغییر پذیر، انعطاف پذیری فرم ها، فضای نیمه باز، استفاده از صدای آب و پرندگان، تغییر پذیری نور طبیعی و رنگ، استفاده از مصالح طبیعی و فضای سبز و آب بر عوامل شناختی چون( تخیل، ابتکار، کنجکاوی و انگیزه ) که از جمله عوامل موثر در خلاقیت فرد هستند بررسی خواهد شد و در پایان جدولی از قابلیت های طراحی محیط مدرسه برای عملی کردن این معیارها و اصول ارائه داده خواهد شد

خلاقیت، محیط کالبدی، هنرستان، عوامل شناختی