پیمان مرادی - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، آموزش و پرورش بندر ترکمن
حمید شفیعی - دانشجوی دکتری روانشناسی شناختی، علوم پزشکی بابل
عارف اسدپور - کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، مرکز سلامت روان

هدف: این پژوهش با هدف مقایسه سبک اسناد، شادکامی و رضایت از زندگی در معلمان مدارس عادی و استثنایی انجام گرفته است. روش: روش تحقیق توصیفی و از نوع علی- مقایسه ای (پس رویدادی) است. جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان مدارس عادی و استثنایی شاغل در شهرستان بابل در سال تحصیلی 92-1391 می باشد؛ از این جامعه آماری تعداد 160 نفر از معلمان (80 نفر از معلمان مدارس استثنایی و 80 نفر از معلمان مدارس عادی) به روش تصادفی طبقه ای انتخاب و مورد آزمون قرار گرفتند. برای جمع آوری اطلاعات از سه پرسشنامه منبع کنترل راتر، شادکامی آکسفورد (OHI) و رضایت از زندگی (LSS) استفاده شده است. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از آزمون تی مستقل استفاده شده است. یافته ها:تحلیل نتایج نشان داد که سبک اسناد معلمان عادی و استثنایی متفاوت نیست، ولی شادکامی در معلمان مدارس عادی و استثنایی متفاوت است و میزان شادکامی در معلمان مدارس عادی بیشتر است. در رضایت از زندگی نیز تفاوتی بین دو گروهمشاهده نشده است و نتایج مقایسه معلمان زن و مرد مدارس استثنایی نشان داد کهسبک اسناد معلمان زن و مرد استثنایی متفاوت نیست ولیکن شادکامی در این دو گروه متفاوت می باشد و این تفاوت بسیار معنادار است و میزان شادکامی در معلمان زن شاغل در مدارس استثنایی بیشتر است. در مورد رضایت از زندگی نیز در معلمان زن و مرد مدارس استثنایی تفاوت مشاهده شده است که میزان رضایت از زندگی در معلمان زن مدارس استثنایی بیشتر است.

سبک های اسناد، شادکامی، رضایت از زندگی، معلمان مدارس استثنایی