سمیه نوران فر - گروه روانشناسی عمومی، دانشکده علوم انسانی و تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، تبریز، ایران
زینب خانجانی - گروه روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران-

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ی نقص در مهارت های اجتماعی با اختلالات رفتاری کودکان 12-7 ساله بود. تحقیق حاضر از نوع توصیفی همبستگی می باد و در این پژوهش از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای استفاده شد. نمونه آماری این پژوهش شامل 250 نفر از کودکان مبتلا به اختلالات رفتاری بودند که از بین مدارس شهر تبریز انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه اختلالات رفتاری راتر فرم ب و مقیاس مهارت های اجتماعی ویرت و همکاران استفاده شد. مدل آماری شامل روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری بود. نتایج بدست آمده نشان داد که بین نقص در مهارت های اجتماعی با پرخاشگری و بیش فعالی در کودکان رابطه مثبت وجود ندارد.

اختلالات رفتاری، مهارت های اجتماعی، کودکان