محمد اکبری بوررنگ - استاد یار برنامه درسی دانشگاه بیرجند
حسین مرادی مقدم - استاد یار علم اطلاعات ودانش شناسی دانشگاه بیرجند
حوا خزاعی نژاد - دانشجوی کارشناسی ارشد علم اطلاعات ودانش شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران

امروزه مطالعه یکی از شاخص های مهم رشد هر جامعه ای محسوب می گردد. فرهنگ مطالعه پروسه ای است که نگرش مثبتی را در مورد خواندن در بین دانش آموزان وبچه ها در یک دوره زمانی به وجود می آورد (جانسون والسون 2008) در کشور ما هنوز به استاندارد مطالعه دست نیافته ایم وشاخص تقریبی مطالعه روزانه وآمار سرانه مطالعه در بین اقشار تحصیلکرده ی کشور پایین است (تقی پناهی ودیانی 1387) پایین بودن سطح مطالعه در کشور ما ناشی وعادت نداشتن به مطالعه از دوران کودکی است عادت به مطالعه وداشتن روخیه تحقیق وپژوهش در دوران مدرسه رقم می خورد. مراجعه واستفاده از منابع کتابخانه ها وتوسعه فرهنگ کتاب خوانی می تواند مفاهیم درسی را عمیق ووسیع نموده ومشارکت فعال دانش آموزان را در کلاس درس فراهم آورد( حکیمی وطبسی ،1389) احمدی فصیح (1385) معتقد است اگر بخواهیم به موفقیت سریعی در بحث ترویج فرهنگ مطالعه وکتاب خوانی دست یابیم باید آن را در متن فعالیت های رسمی مدارس وارد کنیم یکی از کارهای مفیدی که در این زمینه می توانیم ایجاد نماییم . اختصاصی ماده درسی مطالعه وکتاب خوانی در برنامه دانش آموزان مقاطع مختلف تحصیلی است ضرورت واهمیت این موضوع ایجاب می کند از همان اوایل دوره ابتدایی به این مهم توجه گردد تا زمینه ساز آموزش وآگاهی بخشیدن به دانش آموزان در زمینه روی اوردن به کتاب ومطالعه انجام پذیرد

فرهنگ کتابخوانی ،تحلیل محتوا،ششم ابتدایی