حیدر تورانی - عضو هیات علمی موسسه پژوهشی برنامه درسی ونوآوری آموزشی

در آستانه اجرای سند تحول بنیادین وبرنامه درسی ملی در آموزش وپرورش قرار دادیم .شرایط مهمی که نیازمند شناخت وحوصله اقدامات اثر بخش در هر مرحله از چرخه بهبود کیفیت PDCA ( برنامه ریزی ، اجرا ارزشیابی واقدام دستیابی به اهداف ونتایج تحول در اموزش وپرورش راتضمین می کند.نظام تحول بنیادین در آموزش وپرورش با شش زیر نظام ناظر بربخش های مختلفی از حوزه های اجرایی آموزش وپرورش است . سازمان پژوهش وبرنامه ریزی آموزشی وظیفه تحقق همه مولفه های زیرنظام برنامه درسی وآموزشی را برعهده دارد این سازمان به طور جدی فعالیت های مرتبط را آغاز کرده است لیکن براساس چرخه PDCA همه کتاب های جدید التالیف در حین اجرا نیازمند ارزشیابی دقیق بویژه براساس اهداف قصد شده واجرا شده هستند یکی از آثار جدیدالتالیف در حین اجرا نیازمند ارزشیابی دقیق بویژه براساس اهداف قصد شده واجرا شده هستند . یکی از آثار جدیدالتالیف سازمان کتاب راهنمای تدریس تفکر وپژوهش است این اثر اکنون در قالب کتاب راهنمای تدریس معلمان در پایه ششم تالیف وارائه می گردد با عنایت به این مهم این پژوهش در صدد است تا فرآیند اجرای این راهنما را در طی سال تحصیلی 92-91 در پایه ششم ابتدایی سراسر کشور ناضر براهداف قصد شده واجرا شده ارزشیابی کند.

ارزشیابی ،تفکر، پژوهش ، دوره ابتدایی