مهدی شکری - دانشجوی کارشناسی ارشد، رشته مشاوره تحصیلی، دانشگاه محقق اردبیلی
عادل زاهد بابلان - دانشیار علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی

هدف از پژوهش حاضر مقایسه خلاقیت هیجانی و ابعاد آن در بین دانش آموزان تیزهوش دختر و پسر مقطع دبیرستان شهر اردبیل بود .این پژوهش یک پژوهش توصیفی از نوع علی – مقایسه ای است . در این راستا 120 دانش آموز تیزهوش (60 دختر و 60 پسر)، باروش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای از میان دانشآموزان تیزهوش مقطع دبیرستان (اول، دوم و سوم)، انتخاب شدند . جامعهآماری این پژوهش کلیه دانشآموزان تیزهوش دختر و پسر مقطع دبیرستان شهر اردبیل بود که در سال تحصیلی 94-93 مشغول بهتحصیل بودند . به منظور اندازه گیری این متغیر از سیاهه خلاقیت هیجانی آوریل (2001)، به عنوان ابزار سنجش استفاده شده است .نتایج آزمون t مستقل نشان داد که دانشآموزان تیزهوش دختر و پسر در خلاقیت هیجانی، تفاوت معنی داری دارند . همچنین براساستحلیل واریانس چند متغیری (مانوا)، دختران و پسران تیزهوش در ابعاد خلاقیت هیجانی تفاوت معنی داری داشتند .

خلاقیت هیجانی (نوآوری، آمادگی، اصالت)، دانش آموزان تیزهوش