پروین همت افزا - دانشجوی دکترای روانشناسی عمومی، دانشگاه ارومیه, ایران
طیبه فخرمحمدی - دانشجوی ارشد مشاوره مدرسه,دانشگاه آزاد قوچان, ایران
هادی احمدی - کارشناس ارشدتحقیقات آموزشی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه تهران,ایران

هدف از انجام پژوهش حاضر، تعیین میزان تفاوت در مهارتهای حرفه ای معلمان دروس دینی (دروس معارف اسلامی ،دینیوقرآن) نسبت به معلمان سایردروس (دروس ریاضی،فیزیک وادبیات فارسی) برمبنای یک برنامه ریزی درسی (طرح آموزشی)منسجم می باشد.پژوهش از نوع علی-مقایسه ای است و نمونه مذکور به تعداد 144 نفر انتخاب گردید. ابزار اندازه گیری شاملیک پرسشنامه ی 19 سوالی محقق ساخته که توسط مشاهده گر برای سنجش مهارتهای حرفه ای معلمان، استفادهشد،پایایی پرسشنامه با آزمون آلفای کرونباخ برابر 0/74 به دست آمد. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات نیز از آزمون خی دواستفاده گردید.نتایج تحقیق بدین شرح است:معلمان دروس دینی ،در مهارتهای ایجاد ارتباط مطلوب با دانش آموزان،تعیینرفتار ورودی،ایجاد انگیزه به درس،استفاده از روش فعال تدریس،کوشش در جهت رفع عوامل مخل کلاس،وضع ظاهریمطلوب، از معلمان دروس غیر دینی بهتر ؛ولی معلمان دروس غیر دینی در مهارتهای به کار بردن پیش سازمان دهنده،ایجادارتباط بین تجارب قبلی دانش آموزان ، استفاده از روش مشارکتی، چیدن صندلی های کلاس متناسب با روشتدریس،برقراری ارتباط غیر کلامی،استفاده از وسایل آموزشی،ایجاد نشاط در دانش آموزان هنگام تدریس، طرح سؤالانگیزشی وانجام ارزشیابی تکوینی بهتر عمل نموده اندو درمهارتهای سلام و احوال پرسی،حضور و غیاب دانش آموزان،ارزشیابی تشخیصی، بررسی تکالیف گذشته ،ایجاد ارتباط افقی بین درس جدید و موضوعات درسی دیگر، دادن فرصتسؤال به دانش آموزان، ارائه درس با طرح درسی معلم،تفاوتی بین دو گروه از معلمان مشاهده نگردید،و نهایتاً بابررسی اینعوامل ، طرح آموزشی اثربخشی برای معلمان دروس دینی آماده گردید.

معلم، برنامه ریزی درسی ، دروس دینی،سایر دروس