عباس اناری نژاد - دکترای برنامه ریزی درسی، هیات علمی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی فارس
آناهیتا مفخمی مهرآبادی - دانشجوی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، مرکز آموزش عالی سلمان فارسی شیراز
فاطمه مهبودی - دانشجوی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، مرکز آموزش عالی سلمان فارسی شیراز

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر برنامه های درسی مدراس بر مهارتهای زندگی و اهمیت این مهارتها در زندگی دانشجویی دانشجویان دختر دانشگاه فرهنگیان فارس بود. مطالعه حاضر یک پژوهش توصیفی است که بر روی 811 نفر از دانشجویان دختر دانشگاه فرهنگیان استان فارس در سال تحصیلی 94-1393 انجام گردیده است. این دانشجویان با استفاده از روش تصادفی طبقه ای از بین دانشجویان کارشناسی رشته های علوم انسانی، علوم پایه و علوم تربیتی انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته شامل مهارت های ده گانه زندگی (خود آگاهی، همدلی، ارتباط مؤثر، روابط بین فردی، تصمیم گیری، توانایی حل مسئله، تفکرخلاق، تفکر انتقادی، توانایی مقابله با هیجانات، و توانایی مقابله با استرس) استفاده گردید که روایی و پایایی آن با انجام تحلیل گویه و محاسبه ضریب آلفای کرونباخ به تایید رسید.نتایج نشان داد که برنامه های درسی مدارس تاثیر قابل قبولی بر مهارت های دهگانه زندگی داشته است، هرچند این تاثیر بطور معناداری با وضع مطلوب فاصله دارد. بعلاوه، برنامه های درسی مدارس بر مهارت همدلی بیشترین تاثیر (با میانگین 3/49)، و بر مهارت تفکر خلاق کمترین تاثیر (با میانگین 3/07) را داشته است. همچنانکه بر اساس دیدگاه دانشجویان دختر دانشگاه فرهنگیان، مهارت روابط بین فردی (با میانگین 4/10) بیش از سایر مهارت های زندگی برای زندگی دانشجویی اهمیت دارد و در مقابل، مهارت توانایی مقابله با هیجان ( با میانگین 3/79) برای زندگی دانشجویی دارای کم ترین اهمیت می باشد.

برنامه درسی، مهارت های زندگی، زندگی دانشجویی، دانشجویان، دانشگاه فرهنگیان