مسعود مرادی - عضو هیئت علمی دانشگاه محقق اردبیل
علی رضایی شریف - عضو هیئت علمی دانشگاه محقق اردبیل
صمد امانت جلودار - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه محقق اردبیل

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه یادگیری سازمانی با توانمند سازی روانشناختی کارکنان اداره آموزش و پرورش شهر اردبیل می باشد. جامعه پژوهشحاضر تمام کارکنان اداره آموزش و پرورش شهر اردبیل در سال 1393 می باشد.این تحقیق براساس هدف از نوع کاربردی و از لحاظ روش اجرا توصیفی و ازنوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کارکنان اداره آموزش و پرورش شهر اردبیل بودند که تعداد آنها 250 نفر می باشد حجم نمونه با توجه به محاسبه فرمول کوکران 151 نفر می باشد و در این تحقیق برای نمونه گیری از روش نمونه گیری تصادفی استفاده شده. در این تحقیق برای بررسی متغیرها از پرسشنامه های توانمندسازی روانشناختی، ویادگیری سازمانی استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات جهت بررسی فرضییات تحقیق از روش آزمون همبستگی پیرسون ، ورگرسیون چند متغیره استفاده شد. نتایج این پژوهش نشان اد که بین یادگیری سازمانی و ابعاد ان (چشم انداز مشترک،فرهنگ سازمانی،کار و یادگیری تیمی،استراتژی، توسعه شایستگی،رهبری مشارکت،ساختار سازمانی) با توانمندسازی روانشناختی کارکنان، با ضرایب همبستگی محاسبه شده ،رابطه معنی داری از لحاظ آماری وجود دارد،و این همبستگی مستقیم و مثبت است.به طوری که با افزایش یادگیری سازمانی و ابعاد آن ،توانمندسازی روانشناختی کارکنان هم افزایش می یابد. یافته ها: یافته های این پژوهش با نتایج پژوهش خانعلیزاده و همکاران 2010 ، دستگردی 1386 ، عبدلی 1386 ،خانعلی زاده 1387 ،انطباق و هم خوانی دارد. خانعلی زاده وهمکاران، 2010 ،در مطالعه ای که بین کارکنان دانشگاه تربیت مدرس انجام داده اند، از رابطه معنی دار قوی میان یادگیری سازمانی و توانمندسازی خبر می دهند . نتیجه گیری:در ارتباط با تاثیر یادگیری سازمانی توانمندسازی روانشناختی این نتیجه بدست امدکه یادگیری سازمانی بر توانمندسازی روان شناختی تاثیر گذار است اما این تاثیر به یک میزان نیست. به طوری که یادگیری سازمانی پیوند زننده بیشترین رابطه توانمندسازی نسبت به سایرعوامل دارد.

یادگیری سازمانی، توانمد سازی روانشناختی