پوریا شیری - دانشجوی کارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید رجایی) و آموزش و پرورش استان کرمانشاه
ابراهیم نظری - استادیار دانشگاه فرهنگیان
مژگان نظری - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی گرایش تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی استان کرمانشان
پیام قنبری - دانشجوی کارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید رجایی) و آموزش و پرورش استان کرمانشاه

این مقاله با روشی تحلیلی و کتابخانه ای و با هدف بررسی ،نقد و تحلیل نظرات تربیتی روسو پرداخته شده است .در اینمقاله سعی شده است که به طور مختصر عقاید و دیدگاه های رسو و مکتب طبیعت گرایی شرح داده شود. طبیعتگرایی هر چند مانند مکاتب چون رئالیسم برای خود نظام فلسفی درست نموده است اما بیشتر از مکاتب فلسفی دیگر درحوزه تربیت اظهار نظر نموده و دارای آثار فراوانی می باشند. از آنجا که روسو فردی با تحصیلات ابتدایی و فاقد تحصیلاتآکادمیک بوده است، نمی توان اصول علمی را در نظرات او جستوجو کرد. آرای وی در کلیه امور به ذهنیت شخصنی او وآنچه که او در طول دوران زندگیش از اجتماع و جامعه دریافت کرده بود، وابسته بود. در ادامه به بعضی از اشکالات وانتقادات این نظریه پرداخته شده و در پایان مواردی که در نظریه ی روسو امروزه در تعلیم و تربیت کاربرد دارند ذکرشده است.

ژان ژاک روسو، عقاید تربیتی، طبیعت گرایی