اکبر عیدی - مدرس دانشگاه پیام نورو مشاورسیستم های آموزشی تهران ایران
لیلا نیکزاد - مدرس دانشگاه پیام نورو مشاورسیستم های آموزشی تهران ایران
اباصلت خراسانی - استادیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهیدبهشتی تهران ایران

مطالعات آسیب شناسی نظامهای آموزشی کشور حکایت از آن دارد که در بسیاری از موارد یکی از دلایل اصلی موثر نبودن اقدامات آموزشی، نبود نظامهای آموزشی مدون و تایید شده ای است که جهت فعالیتها را در یک بازه 3 تا 5 ساله نشان بدهد، همین مسئله باعث بروز پیامدهای ناخوشایند مختلفی نظیر بلا تکلیفی در آموزش کارکنان کلیدی سازمان، نداشتن سیاستهای مشخص در خصوص توسعه تحصیلات تکمیلی کارکنان استفاده نشدن از زمینه های کارورزی دانشجویان به طور موثر ارائه آموزشهای نامرتبط و موثر نبودن ناهمگرایی آموزشها با دغدغه های سازمانی نارضایتی مدیران و کارکنان سلیقه ای و بدون برنامه عمل کردن، نابسامنی و تناقض در تنظیم دستورالعمل ها و آیین نامه های آموزشی و ... شده است به همین دلیل، تلاش شد تا با توجه به مولفه های فرایندی استاندارد بین المللی آموزشی ایزو 10015 و از طریق کاربست مدل SWOT راهبردهای آموزشی سازمان PMO مشخص شود در این بررسی جامعه آماری شامل کلیه خبرگان آموزشی سازمان بنادر و دریانوردی ایران به تعداد 40 نفر بود که ازاین تعداد 35 نفر براساس جدول مورگان به شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند سوالات این تحقیق متمرکز بر شناسایی عوامل داخلی قوتها و ضعفها و عوامل خارجی فرصتها و تهدیدها و نیز مشخص کردن حوزه راهبردهای مورد نیاز است نتایج بدست آمده نشان داد که نظام آموزشی سازمان PMO از میان چهار حوزه راهبردهای تهاجمی، تدافعی، رقابتی، و محافظه کارانه با حوزه تدافعی تطابق دارد براین اساس 7 راهبرد مطرح و از آن میان 5 راهبرد مطرح و از آن میان 5 راهبرد جذاب و با اولویت انتخاب شدند

برنامه ریزی راهبردی ، راهبردهای آموزشی ، تحلیل SWOT ، استاندارد 10015