مرتضی ولی اله پور - دانشجوی دکتری مدیریت برنامه ریزی و رهبری آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل، بابل، ایران

پژوهشهای علوم رفتاری و اجتماعی صورتی از نظریههای شبه عملی هستند. در آنجا ما یک نظریه در مورد هر مسئله نداریم، بلکه با طیف کثیری از نظریات مواجه هستیم که همه آنها در مقابل سایر نظریات به نوعی ناقصند. هر چقدر هم نظریه جامعالاطرافی ارائه کنیم، باز چیزی هست که ندیدهایم چون با انسان سر و کار داریم. لذا باید توانایی انتخاب و عمل را توسطهنرهای گزینشگری ارتقا دهیم. زمانی که این هنرها به کار بسته شوند بهبود حاصل میگردد. آمار برای کاربردهای گسترده در نظام تعلیم و تربیت اطمینانبخش است. تعامل و تلاقی که بخشهای مختلف با یکدیگر که بر هم کنش و واکنش دارند، و هیچ نظریه و متا نظریهای نمیتواند این پیچیدگی را شامل شود، و این که باید شامل همه این ابعاد باشد تا قابل دفاع شود. آمار یک ابزار برای جمعآوری، محاسبه و نمایش مجموعهای از داده ها است که با توجه به ویژگیهای از پیش تعیین شده طبقه بندی شدهاند. این ویژگیهای از پیش تعیین شده به سوی ابزار به کار گرفته شده تمایل نشان میدهد. و دادهها را تحت تأثیر قرار میدهند، همانها که قبل از انتخاب بستگی به فرایند تصمیمگیری ذهنی برای تبیین نظریهای را دارند. موضوع آمار عبارت استاز هنر و علم جمعآوری، تعبیر و تجزیه و تحلیل داده ها و استخراج تعمیمهای منطقی در مورد پدیدههای تحت بررسی و با توجه به مراحل اساسی یک تحقیق علمی، آشکار است که آمار بهطور وسیعی در قلمرو تمامی تحقیقات علمی به کار میرود

روش تحقیق ، الگوشناسی آماری، نظام تعلیم و تربیت