فاطمه زیبا درخشان پور - دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی،محلات، ایران
مهری سروش - دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی،محلات، ایران
فرهاد شفیع پور مطلق - استاد یار، گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد محلات، محلات، ایران

هدف تحقیق حاضر، بررسی محتوای کتابهای تفکر وسبک زندگی دوره ی متوسطه ی اول بر اساس مؤلفه های تفکر خلاق (شناختی، انگیزشی – عاطفی و شخصیتی) بوده است. روش تحقیق، توصیفی -پیمایشی بوده است. جامعه آماری مشتمل بر کلیه اولیای دانش آموزان دوره ی متوسطه اول شهرستان محلات در سال تحصیلی 94-1393 ( 1144 - N) بوده است. 285 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای بوده که بطورتصادفی تعداد 285 نفر از اولیاء دانش آموزان برای تحقیق انتخاب شدند.ابزار تحقیق پرسشنامه محقق ساخته تأثیر محتوای کتابهای تفکر وسبک زندگی دوره ی متوسطه ی اول بر اساس مؤلفه های تفکرخلاق بوده است. نتایج آزمون مجذور کا (خی دو) نشان داد که محتوای کتابهای تفکر و سبک زندگی بر مؤ لفه های شناختی (توانایی ذهنی دانش آموزان، آستانه تحمل، سیالی ذهنی، کنجکاوی، توانایی بسط دادن، توانایی ترکیب کردن، توانایی درک و فهم واقع بینانه مطالب، توانایی بیان نظرات مختلف، توانایی تفسیر و توانایی حل مسئله)، در سطح (0.001>p) تأثیر معناداری دارد . محتوای کتابهای تفکر و سبک زندگی بر مؤ لفه های انگیزشی – عاطفی (انگیزه ی دانش آموزان، بهبود عواطف، توانایی لذت بردن از فعالیتها، توانایی مهرورزی، انگیزه کمک به دیگران، رغبت برای دانستن مطالب جدید، توانایی برقراری ارتباط با دوستان، مهارت دوست یابی و مهارت رازداری) در سطح (0/01>p ) تأثیر معناداری دارد. محتوای کتابهای تفکر و سبک زندگی بر مؤ لفه های .شخصیتی (اعتماد به نفس، اراده ی مستقل، پذیرش خطر و میل به تغییر، پذیرش تجربه، میزان صداقت و راستی، خودآگاهی، توانایی مثبت اندیشی، پشتکار و جدیت، تمرکز و دقت، توانایی مقابله با فشارهای روانی و مزاح و رک گویی) در سطح (0/01>p تأثیر معناداری دارد.

سبک زندگی، مولفه های شناختی، مولفه های انگیزشی – عاطفی و مؤلفه های شخصیتی