علی حسین زاده - دانشجوی کارشناسی ارشد رشتهی مشاوره خانواده دانشگاه محقق اردبیلی
علی خالق خواه - استادیار علوم تربیتی دانشگاه محقق اردبیلی
علی رضایی شریف - استادیار علوم تربیتی دانشگاه محقق اردبیلی
حسین قمری گیوی - دانشیار مشاوره دانشگاه محقق اردبیلی

هدف پژوهش حاضر، مقایسه کیفیت عملکرد، کیفیت ارتباطات و انسجام خانوادگی دانش آموزان کاربر و غیر کاربرشبکه های اجتماعی مجازی بود. روش پژوهش از نوع علی- مقایسه ای بود. جامعه ی آماری پژوهش را کلیهی دانش - آموزان پسر مقطع متوسطه ی دوره ی دوم (دبیرستان) مدارس شهر اردبیل با دامنه ی سنی 21-14 تشکیل می دادند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ی تعداد 375 دانش آموز مورد بررسی قرار گرفت. برای گردآوریداده ها از پرسشنامه ی ابزار سنجش خانواده (FAD)، پرسشنامه ی الگوی ارتباطات خانواده و پرسشنامه ی انسجامخانواده و یک پرسشنامه محقق ساخته در مورد شبکه های اجتماعی استفاده شد. داده ها از طریق ابزارهای توصیفی وآزمون های آماری تحلیل واریانس (ANOVA) و یومان ویتنی تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که در متغیرهایکیفیت عملکرد خانواده و ارتباطات خانوادگی، بین دانش آموزان کاربر شبکه های اجتماعی مجازی و دانش آموزانغیرکاربر تفاوت معناداری وجود دارد بدین صورت که کیفیت عملکرد و کیفیت ارتباطات خانوادگی دانش آموزان کاربرشبکه های اجتماعی در مقایسه با دانش آموزان غیر کاربر ضعیف می باشد اما از لحاظ انسجام خانواده بین دو گروه تفاوتمعناداری مشاهده نشد.

عملکرد خانواده، ارتباطات خانواده، انسجام خانواده، شبکه های اجتماعی