محمد صالحی - دانشیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، ایران
سیده زهرا حسینی درونکلایی - دکترای تخصصی مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، ایران

نگاهی به روند تحولات مراکز آموزشی، حکایت از آن دارد که عمده ترین مسئله آنها، سیر نزولی شاخص های کیفیت آموزش است. رشد کمی آموزش، بدون توجه به محدودیت منابع و حساسیت زیاد سازمان به اثر بخش بودن آموزش ها، توجه به کیفیت آموزش را ضروری کرده است. از جمله دغدغه های اصلی نظام های آموزش عالی در اغلب کشورهای جهان بوده است و یادگیری سازمانی از طریق به اشتراک گذاشتن بصیرتها، دانش، تجربه و مدل های ذهنی می تواند در جهت کمک به مراکز آموزشی در بهبود کیفی آموزشی موثر واقع گردد زیرا یکی از ویژگی های دانشگاه یادگیرنده (یا تندآموز) پی بردن به کیفیت موجود خود و حرکت به سوی کیفیت مطلوب است. در این راستا در این مقاله ابتدا با بررسی مفاهیم مربوط به یادگیری سازمانی و کیفی سازی آموزش، سعی بر تبیین نقش یادگیری سازمانی بر کیفی سازی آموزش داریم.

یادگیری سازمانی، کیفی سازی، آموزش، مراکز آموزش عالی