حسین مؤمنی مهمونی - باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان،واحد تربت حیدریه،دانشگاه آزاد اسلامی تربت حیدریه، ایران
حمید عابدی - دانش آموخته کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی،دانشگاه آزاد اسلامی،واحد قاینات،ایران
محمدحسن صالحی - کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاینات،مدیر مجتمع آموزشی ولآیت (آموزش و پرورش شهرستان قاینات)
محمدحسین غلامی نوقاب - دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)،اصفهان، ایران

این پژوهش با هدف بررسی رابطه نگرش نسبت به مدرسه و کیفیت زندگی در مدرسه با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایهششم مدارس ابتدایی شهرستان زاوه به انجام رسیده است. به منظور دست یابی به هدف فوق تعداد 250 نفر از دانش آموزان پایهششم با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. گردآوری داده ها با استفاده از پرسشنامه کیفیتزندگی در مدرسه ، نگرش دانش آموزان به مدرسه و برای تشخیص پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از جمع آوری و مقایسه نمراتیکه از دروس علوم ، ریاضی و فارسی به عمل آمده است صورت گرفته است. از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون برایتجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. بر اساس نتایج به دست آمده، رابطه معناداری بین نگرش دانش آموزان نسبت به مدرسه وکیفیت زندگی در مدرسه با پیشرفت تحصیلی دروس علوم، فارسی و ریاضی مشاهده نشد. اما بین نگرش دانش آموزان نسبت بهمدرسه با کیفیت زندگی در مدرسه تفاوت معناداری وجود دارد.

نگرش دانش آموزان نسبت به مدرسه، کیفیت زندگی در مدرسه، پیشرفت تحصیلی