یوسف ادیب - دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تبریز
اسکندر فتحی آذر - استاد دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تبریز
سعید قره آغاجی - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه تبریز

مقدمه: آزمون ورودی مدارس تیزهوشان، یک آزمون پیشرفت تحصیلی یک مرحلهای است که هر ساله بهصورت کشوری و برای ورود به مدارس دوره اول و دوم متوسطه اجرا میشود. هدف از انجام این پژوهشکیفی، توصیف و درک بهتر تجارب مادران دانشآموزان پایه ششم داوطلب شرکت در آزمون استعدادهای درخشان بود.روش: در این تحقیق از روش کیفی پدیدارشناسی استفاده شد. روش اصلی جمعآوری اطلاعاتدر این مطالعه، مصاحبههای نیمسازمانیافته با 81 نفر از مادران دانشآموزان پایه ششم بود که از طریق نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. تجزیه و تحلیل اطلاعات با روش کلایزی انجام شد.یافتهها: در این پژوهش،3 درونمایهی اصلی و 88 درونمایهی فرعی استخراج شد. درونمایههای اصلی عبارتند از: دغدغههای انتخاب مدرسه، کیفیت بالای آموزش و آمادگی برای آزمون.نتیجهگیری: آزمون ورودی استعدادهای درخشان تأثیر قابل ملاحظهای بر خانوادههای درگیر در این موضوع و برنامههای آموزشی مدارس ابتدایی دارد. رقابت شدید برای قبول شدن در این آزمون حاکی از علاقهمندی خانوادهها برای برخورداری از آموزش با کیفیت بالا و هزینهی مناسب است.

آزمونهای ورودی، دانشآموزان تیزهوش، مادران